书山有路“德”为径 学海无涯“慧”作舟

书山有路“德”为径   学海无涯“慧”作舟

–诵读《老子·德道经》,培养大智慧的孩子

作者:秦力 

(来源:圣道文化)

尊敬的各位领导、老师、家长朋友们:

大家好!

今天,我们来到这里,为了一个共同的目标――就是怎样使我们的孩子健康聪明地成长?

经常听有的家长说:哎呀!现在的孩子是越来越不听话了;学校老师说:唉!现在的学生是越来越不好管了。

为什么?难道是我们的孩子不好吗?!  

不是的!事实上,每个孩子都具备成才的优秀素质。我们知道:孩子要健康成长,需要物质营养,但更需要精神营养,这两方面的营养都得我们大人来负责、来提供。可问题儿童和问题少年时越来越多,如沉溺网络和不健康游戏,其根本原因就是缺乏上善的精神营养来滋养心灵。

哪种精神营养是最佳的?有没有快捷有效的吸收方法呢?

今天我给大家推荐一个开发大智慧的便捷方法,就是“德慧智经典诵读教育模式”。这里讲的“德”是什么?德既有品格性,又有能量性。像我们经常说的:厚德载物,德高望重,大德必有其位,大德必有其名,等等,都说明德具有能量承载性。德是慧的根,“慧”是什么?

诺贝尔奖获得者—日本江本胜博士的“水结晶实验”成果证明:诵读经典开发慧心是科学,他带领科研小组自1992年到1997年,经过五年的科学研究,他们对从世界各地取来水,海洋里的水,湖泊里的水,井水,山间溪水,城市自来水,对这些水做实验,发现—–  (请看图片。边放边说明 ,约5分钟。)

(试验的结论)有兴趣的家长朋友,可以和孩子一起做一做米饭的实验。

实验证明:一切善良、美好、智慧的语言、文字、文章、图片、音乐等都是人类优秀的精神食量,但是上善精品莫过于流传千古的经典。我们身体70%是水,孩子们体内的水达到80以上,婴儿体内的水达90%,所以通过经典的熏陶,孩子会益智开慧,健美身心。

“德慧智经典诵读教育模式”,经过近十多年的推广实践,在全国各地,不论是城市还是乡村的幼儿园、小学、中学,都有班级或学生在实践,每天拿出15到20分钟,诵读、学习《德道经》,从万经之王的《德道经》中吸取精神营养,来规范身心,规范日常行为,同时辅助其他学科的学习,从结果来看效果显著,而且还有一个共同的特点:那就是孩子越小,学得越快,成绩越大。

所以,今年7月,咱们国家教育部、国家语委联合发出通知,从2010年7月至2011年7月,在全国所有学校开展“中华诵·经典诵读行动”。咱们世纪小学领导和老师们都很有责任心,能够抓住时代的脉搏,为了我们的孩子能够早受益,立马行动,在刚结束的暑假里就开始布置了主题为:“亲近根文化,开启大智慧”的读书活动。家长朋友们,我们真是太幸运了,真得要好好感谢学校的领导!感谢学校的老师们!

我们中华民族的历史悠久,从伏羲老祖到现在,据考证,约有八千多年,大智大慧的祖先们留给我们子孙后代的经典不可胜数。如果把中华文化比喻成智慧大树,那么大家熟知的《大学》、《论语》、《中庸》、《弟子规》、《千字文》等等,这些都是树的枝干,树根是什么?树根就是《老子·德道经》、《周易》、《黄帝四经》等等这些经典,这些才是智慧的源头活水。这些根文化中含有丰富的精神营养,取之不尽,用之不竭!

远的不说,就说咱们荣成的一些孩子,他们诵读、学习经典文化,特别是《老子·德道经》,都发生了怎样的变化?

事例一:有个小男孩,叫董欣欣,在一岁半的时候,父母托人送到一个德慧智教育辅导班,这个辅导班主要是辅导孩子学习《老子·德道经》。一岁半的孩子,刚会走,话也不会说,今年,就在前几天,刚三岁半。两年里,他是在大孩子们的读书声中一天天长大,请朋友们设想一下,他能认多少字?《老子·德道经》五千字,去掉重复的,共计806个字,加上其他的,三岁半的董欣欣能认识一千多字。

有一次爸爸喝酒多了,他就说:饮酒醉,最为丑。爸,不要再喝酒了。“饮酒醉,最为丑”,是哪本书说的呢?老师、家长朋友们可能都知道,这是《弟子规》里的一句。看到外面下大雨,他会说:飘风不终朝,暴雨不终日!这句是《老子·德道经》中说的。

老师分水果,他不吃,老师问他为什么?他说要带回家给爸爸妈妈吃!这样的孩子,谁不爱?!这样的孩子,我们可以预知他的未来是幸福的!他的父母将来也是幸福的,他肯定会非常孝顺父母!

再说说一个五年级的女孩,叫于晗,她是在四年级第二学期,也就是今年上半年,来经德慧智教育辅导班,从周一到周五,每天晚上来诵读《老子·德道经》半小时,原来,她语文不太好。通过不到两个月的时间,期中考试,语文阅读理解就扣了0.5分,作文扣了1分,她妈妈还不觉着什么,以为是偶然的;期末考试,语文阅读理解就扣了0.5分,作文满分。她妈妈这才感到,诵读《老子·德道经》真的这么神奇!而且,孩子的性格也发生了好的变化,原先,孩子的小脾气针针的,妈妈说一说,她就说:“就像你!就像你!”现在,她文静多了,也知道体贴妈妈了,会说句:妈,辛苦了,别累着。

还有一个初中的孩子,张馨元,现为实验中学初四六班学生,自初一开始进行家庭德慧智经典诵读,以诵读《老子·德道经》为主,坚持诵读双一章和《老子德道经》81章全篇,每天约半小时,经过一年的诵读,学习进步明显:初一时班级名次二十名左右,全校一百五六十名;升入初二后,学习成绩快速进入全班前3名,全校十名左右,其中最好成绩是全校第四名,初三基本稳定在全班前三名,全校十名左右。今年历史、生物通考,他们学校共有三个双百分,她是其中一个。她自己的感受:一是自从开展诵读经典后,精力明显充沛,尤其是上课注意力特别集中,上课听讲效率高,记忆力也特别棒,很多需要记忆的知识,读几遍就很快记下来。自己感觉学习非常轻松。业余时间还坚持参加书法班和美术班,即使是在课业繁忙的初四,她也依然坚持学,而且成绩都很优秀,得到了授课老师的赞许。二是,自觉心态轻松,性格较以前明显开朗了许多。从前性子比较急躁,遇到不顺的事情,以前是比较容易怪罪别人,现在逢事善于自我反省,自我感觉自己比以前更容易控制自己的情绪,更愿意主动和父母沟通,懂得体谅和关爱父母了。

最后说说我的孩子:心灵,他现在是一中高二学生,从小学三年级开始学习诵读《老子·德道经》,一个朋友推荐我教孩子诵读《老子·德道经》,开启智慧。开始,孩子并不是十分愿意,他爸爸工作忙,没时间,我就得做榜样了,就像吃一种新的东西,孩子得看着你先吃,然后他才吃。从双一章开始,前十章两人背诵速度一样,从第十一章起,孩子的背诵速度就超过我了,他自己说:“妈,我的眼睛像扫描仪。”

小学时,学习没表现什么特殊之处,可是我们还是一如既往地坚持诵读,上了初中,效果出来了,学古文,不用老师讲,他自己一看就明白;学地理,老师讲上句,他就知道下句是什么,他自己也感到纳闷,怪了,好像地理书上说的地方我都去过了,脑子里有东西自然流露出来。学习其他课程呢,也感到很轻松。考语文时,能将其它地理、历史上学的知识也用上。学的任何东西,他都能融会贯通。就这样,轻轻松松从初一到初四,中考698分。

今年高一结束,要分文科理科,学校按照统一的测算公式一算,文理只差一分,而差距多的达130多分。这说明诵读老子,能使孩子左脑右脑均衡发展。在日常生活中,他经常引经据典,对人对事,一语中的。

我家住四楼,搬东西,不让妈妈累着,自己拿得上的,一定要帮着拿,小的时候,力气小,一趟不行,跑两趟。很有责任感。   家里经济条件很好,可是衣服、鞋子从来不要名牌,五六十元的衣服、鞋子穿着很自信。跟同学比的是什么?比人品,比学习。在孝顺长辈孝顺父母方面,虽然是男孩,可是他主动帮我收拾厨房,擦油烟机;看到爸爸回来疲劳的样子,主动端水给爸爸洗脚。 

 有一次,说起将来做什么,他说:妈,你放心,不管将来做什么,我都要像大树一样,为家人遮风挡雨,撑起一片天地!

朋友们,这样品质的孩子,我们会担心他的未来吗?作为父母的我们,会担心自己的未来吗?!

 我们身边还有很多事例,像三小王老师的儿子付仲夏,肖老师的两个孙子,好多孩子都是通过经典诵读,打开了慧心,无论是语言表达能力、写作能力、阅读理解能力,还是分析判断能力、逻辑推理等各方面都有明显的提升。学习起来是非常轻松的,老师教起来也轻松。所以让孩子从小诵读《德道经》,而且我们做父母的要和孩子一起读,不费一点金钱,不费很大力气,你花点时间陪着孩子读上个三五年,将来可以省一辈子的心。而且也不用占用家长多少时间,就是德篇第一章,道篇第一章,按照孩子的正常语速,读一遍,大概需要1分38秒,五分钟内就能读三遍。

诵读《老子·德道经》有个窍门,就是先抓住双一章,第一章论德,第四十五章观眇。这是把打开智慧之门的金钥匙。

水的美,鱼儿知道,缺少水或者没有水,鱼儿的生存就有困难了。经典的美,经典的力量,水知道,我们体内的水更是知道。

诵读《老子·德道经》,真有这么神奇吗?那就请朋友们回去和孩子一起做做实验吧!我可以肯定地告诉大家,只要坚持,你肯定能收到意想不到的效果!

今天就说这些!谢谢大家!

                                                                                                                                                                                                             秦力

                                                                                                                                                                                                      2010.11.01

中国德慧智国学基金国学公益辅导员秦力女士讲话